1.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

    包裝工程專業(yè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目很多，主要是紙、塑料包裝材料性能測(cè)試，包裝容器及運(yùn)輸包裝件性能測(cè)試，內(nèi)容有紙張及紙板定量、厚度、抗張強(qiáng)度、伸長(zhǎng)率、裂斷率、撕裂強(qiáng)度、耐破度、耐折度、戳穿強(qiáng)度等的測(cè)試，其中多項(xiàng)參數(shù)測(cè)試可由電子拉力試驗(yàn)機(jī)獨(dú)立完成；塑料材料的透氣性、透濕性、拉伸強(qiáng)度、抗沖擊強(qiáng)度等的測(cè)試；瓦楞紙箱抗壓實(shí)驗(yàn)等。

    2.綜合性實(shí)驗(yàn)

    綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及課程的綜合知識(shí)或與課程相關(guān)的系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求突出綜合的特點(diǎn)，這類實(shí)驗(yàn)由指導(dǎo)教師下達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，?shí)驗(yàn)室提供儀器設(shè)備如：拉力試驗(yàn)機(jī)、剝離機(jī)、密封儀等，由學(xué)生自己確定實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程、選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備，師生共同研究確定性方案可行性。具體做法是將教學(xué)大綱要求的某些基本的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)手段有機(jī)地綜合在某一實(shí)驗(yàn)中，達(dá)到完整的、綜合是實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。可以開設(shè)“包裝用紙與紙板性能綜合實(shí)驗(yàn)”，完成常用包裝紙與紙板的抗張強(qiáng)度、伸長(zhǎng)率、耐折度、耐破度測(cè)定；“塑料包裝袋熱封強(qiáng)度測(cè)試綜合實(shí)驗(yàn)”，用熱封試驗(yàn)儀對(duì)各種不同類的塑料包裝材料及復(fù)合包裝材料進(jìn)行熱封，測(cè)試不同熱封溫度下的熱封強(qiáng)度、拉伸強(qiáng)度、伸長(zhǎng)率。

    3.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是指針對(duì)具體的測(cè)試或設(shè)計(jì)對(duì)象，自行確定測(cè)試或設(shè)計(jì)方案，并分析處理結(jié)果的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上要突出實(shí)踐性和實(shí)用性，這類實(shí)驗(yàn)由指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)技術(shù)指標(biāo)和性能要求，設(shè)計(jì)題目不必過大，學(xué)生根據(jù)技術(shù)指標(biāo)和性能要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作?？梢蚤_設(shè)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，如“產(chǎn)品紙盒包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”，主要是依據(jù)產(chǎn)品特性、設(shè)計(jì)要求及產(chǎn)品流通環(huán)境特點(diǎn)，對(duì)某一具體產(chǎn)品的外包裝紙盒及運(yùn)輸包裝瓦楞紙箱結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生在具體選擇紙板及瓦楞紙板包裝材料時(shí)，則需要運(yùn)用電子拉力試驗(yàn)機(jī)對(duì)選擇的包裝材料的挺度、撕裂度、環(huán)壓強(qiáng)度、戳穿強(qiáng)度、瓦楞紙板的邊壓強(qiáng)度有所了解，才能正確選擇材料及進(jìn)行紙盒、紙箱強(qiáng)度的校核；“運(yùn)輸包裝件性能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”，將產(chǎn)品裝入上一設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)好的紙盒或者瓦楞紙箱中稱為包裝件，對(duì)該包裝件的沖擊、振動(dòng)、堆碼性能進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)其防震包裝方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和改進(jìn)，并選擇合適的運(yùn)輸裝載工具；“產(chǎn)品防潮包裝設(shè)計(jì)”，根據(jù)產(chǎn)品特性及其貨架壽命要求，為產(chǎn)品選擇合適的塑料包裝材料，其中所要了解的有塑料材料的厚度、透濕性等參數(shù)，學(xué)生可以在開放實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成測(cè)試實(shí)驗(yàn)，在這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，選擇合適的塑料包裝材料及干燥劑。

    4.自主性實(shí)驗(yàn)

    包裝工程專業(yè)中一些難度小、時(shí)間短的驗(yàn)證性項(xiàng)目可以作為綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)習(xí)內(nèi)容留給學(xué)生作為自主性實(shí)驗(yàn)。利用開放實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生獨(dú)立完成，在開始實(shí)驗(yàn)前學(xué)生要提交對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方案等進(jìn)行較為充分論證的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告，由有關(guān)專業(yè)的教師審核通過，并請(qǐng)專門的教師來指導(dǎo)，這樣既保證了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究條件，又避免了學(xué)生因盲目而造成時(shí)間和空間上的浪費(fèi)。進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室自主實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生更好地掌握資料查詢整理、實(shí)驗(yàn)方案的初步設(shè)計(jì)、儀器準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理分析等過程。學(xué)生動(dòng)手能力、獨(dú)立工作能力都有明顯提高。開放性實(shí)驗(yàn)全部安排在課余時(shí)間，有的學(xué)生甚至放棄節(jié)日的休息，到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性較高，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也得到了較高的使用。同時(shí)部分的學(xué)生，通過開放實(shí)驗(yàn)室可以較早參與到學(xué)科教師的科研項(xiàng)目中來，提供了學(xué)生參與科研的機(jī)會(huì)，更充分的了解如何運(yùn)用電子拉力試驗(yàn)機(jī)、熱封儀等測(cè)試儀器的具體測(cè)試方法，避免了眼高手低，真正的動(dòng)手去操作。